ΘΑ ΓΕΜΙΣΕΙ Η ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΛΑΥΘΜΩΝΟΣ

Η ανθρωποφαγία κατά των δημοσίων υπαλλήλων είναι διάχυτη πλέον. Έχουμε στοχοποιηθεί από τον κυβερνητικό συνεταιρισμό με την πολύτιμη συνδρομή της τηλεόρασης και του ραδιοφώνου. Παντελώς ανεκπαίδευτοι τύποι έως και αμόρφωτοι μετατράπηκαν σε κυνηγοί κεφαλών. Πολιτικοί, δημοσιογράφοι, δημοσιογράφοι-επιχειρηματίες χρόνια τώρα πετούν βέλη εναντίον των εκπαιδευτικών, ως αποτέλεσμα προφανώς μιας ψυχολογικής έξαρσης και λιγότερο ως αποτέλεσμα μιας έλλογης σκέψης. Ιδιαίτερα μετά την επιβολή των μνημονίων διαβάζουμε και ακούμε διάσπαρτες επικρίσεις για το επίπεδό μας, για το ότι δεν δεχόμαστε αξιολόγηση, για τη μονιμότητα, για την 10μηνη εργασία, για τις αργίες, για τις εκλογές που διενεργούμε καθημερινές και εργάσιμες ημέρες, για τα 840 ευρώ που λαμβάνουμε, για τα φροντιστήρια που κάναμε, για τις λίγες ώρες εργασίας μας κλπ κλπ. 

ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΜΑΣ. ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΕΚΒΙΑΣΜΟΣ.

Εδώ και πέντε ημέρες γνωρίζαμε αρκετοί συνάδελφοι και μέλη του Δ.Σ. την επικείμενη κοινοποίηση διαθεσιμότητας συναδέλφου ΠΕ70 στο σύλλογό μας, ως αποτέλεσμα προσωπικής της αντιδικίας για θέματα ΕΚΤΟΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ. Η κοινοποίηση της διαθεσιμότητας πραγματοποιήθηκε τελικά χθες και πλέον η συνάδελφος, επαναλαμβάνω για θέμα ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, αποτελεί την πρώτη συνάδελφο στο Νομό Χαλκιδικής που διώκεται ουσιαστικά με το Ν.4093/2012, το νόμο δηλαδή που μας μετέτρεψε σε έρμαια οιουδήποτε πολίτη επιλέξει, για άσχετα με την υπηρεσία ζητήματα, να μας μηνύσει ή να καταθέσει αγωγή εναντίον μας. Οι ανθρωποφαγικές διατάξεις του νόμου και κυρίως το εδάφιο για ''αναξιοπρεπή συμπεριφορά εκτός υπηρεσίας" ως αιτία διαθεσιμότητας και παραπομπής σε πειθαρχικά συμβούλια έχουν ανοίξει την κερκόπορτα απειλών και διώξεων εναντίον μας από κάθε έναν που μπορεί να έχει προσωπικές διαφορές μαζί μας.  Οποιοσδήποτε πλέον μπορεί να μας εκβιάζει με κατάθεση μήνυσης ή αγωγής για οποιοδήποτε αδίκημα, το οποίο έως ότου δικαστεί θα μας θέσει αυτοδίκαια σε διαθεσιμότητα. Ακόμα και η προσωπική μας ζωή ή οι αρνητικές εκβάσεις αυτής μπορεί να μας οδηγήσουν σε διαθεσιμότητα ως αποτέλεσμα εκδικητικής διάθεσης, μιας και ο νόμος το επιτρέπει ή μάλλον το προβλέπει. 

Και τώρα τί κάνουμε; 

Θα μείνουμε στο γνωστό ''Παρέχεται συνδικαλιστική κάλυψη" ως στήριξη στη συνάδελφο; Αρκεί αυτό; Αυτό θα θέλαμε ως μέλη του συλλόγου ως στήριξη σε αντίστοιχη περίπτωση; 

Είναι κρίσιμο στο πρώτο από τα επερχόμενα κρούσματα διώξεών μας να αποφασίσουμε μια σειρά ενεργειών υποστήριξης των μελών μας. Ιδιαίτερα καθ' όσον συντρέχουν λόγοι δίωξής της που απέχουν μακράν από ποινικά κολάσιμες πράξεις, καθώς αποτελούν, επαναλαμβάνω, προσωπικές διενέξεις. Προτείνω στα λοιπά μέλη του Δ.Σ. και τα μέλη:

1) Κάλυψη εξ ολοκλήρου της δαπάνης νομικής συνδρομής της συναδέλφου έως ότου ολοκληρωθεί θετικά (γιατί έτσι θα ολοκληρωθεί) η υπόθεσή της. Η νομική συνδρομή αφορά τόσο την προσωπική της διένεξη, όσο και το πειθαρχικό συμβούλιο για τη διαθεσιμότητά της.

2) Κατάθεση αγωγής κατά του ελληνικού δημοσίου για προσβολή προσωπικότητας και ακύρωσης του τεκμηρίου της αθωότητας όπως καθιερώθηκε με τη Γαλλική Επανάσταση (!!!) και θεσπίστηκε με την Ευρωπαϊκή Σύμβαση Δικαιωμάτων του Ατόμου και το Διεθνές Σύμφωνο για τα Ατομικά και Πολιτικά Δικαιώματα, οι οποίες νομικές ρυθμίσεις, σύμφωνα με το άρθρο 28 του Ελληνικού Συντάγματος αποτελούν ''αναπόσπαστο μέρος του εσωτερικού ελληνικού δικαίου". Στήριξη ηθική και οικονομική της συναδέλφου και διεκδίκηση της υπόθεσης έως το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο.

3) Κάλυψη του μισθού που θα της αφαιρεθεί από το ταμείο του συλλόγου ή το ταμείο αγώνα  έως ότου τελεσιδικήσει ΘΕΤΙΚΑ η υπόθεσή της.  Εφόσον δεν επαρκούν (θα ξαφνιαστώ αν συμβαίνει κάτι τέτοιο) οι οικονομικοί μας πόροι, προτείνω έκτακτη οικονομική συνδρομή όλων των μελών.

4) Παράσταση διαμαρτυρίας στη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Ν.Χαλκιδικής και στον Περιφερειακό Δ/ντή Κεντρικής Μακεδονίας. Κατάθεση ψηφίσματος καταδίκης της απόφασης διαθεσιμότητας της συναδέλφου. 

Έφτασε η τρομοκρατία και ο εκβιασμός στην πόρτα μας. Ήταν απλά θέμα χρόνου εξάλλου. Το λέγαμε, αλλά λίγοι το πίστευαν. Τώρα, όμως, δυστυχώς, υπάρχει το πρώτο συμβάν. Όχι φαντασίες, όχι φήμες, άκουσα, μου είπαν, διάβασα, ΕΙΝΑΙ ΓΕΓΟΝΟΣ. Τώρα συνάδελφοι τί κάνουμε;

Στις προηγούμενες 54 αναρτήσεις του blog μου, υπέγραφα όλα τα κείμενά μου με την ιδιότητα του εκπαιδευτικού πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και όχι του μέλους Δ.Σ. του Συλλόγου. Γνωρίζοντας καλά το δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα, κατά το δυνατό, απέφευγα εκφράσεις που μπορεί να προσέφεραν στο "πιάτο" τον πειθαρχικό μου έλεγχο για προσβολή και δημιουργία αλγεινής εντύπωσης (όπως λέγαμε στη στρατιωτική μας θητεία) για την υπηρεσία. Άλλωστε στηριζόμουν πάντα σε κείμενα ή απομαγνητοφωνήσεις και ποτέ σε προσωπικές δοξασίες, πολιτικές πατημασιές άλλων, έτοιμα κείμενα των Αθηνών. Είχα δηλαδή, οπλοστάσιο την "κυβερνητική επιθετική διάταξη". 

Είναι γεγονός πως οι "συνδικαλιστές", ιδίως αυτοί που "ενοχλούν" μπαίνουν στο στόχαστρο ευκολότερα. Όσοι με θάρρος ή άγνοια κινδύνου υπογράφουν ατομικά ανακοινώσεις και αναρτήσεις κατά της κυβερνητικής λαίλαπας θα βρεθούν στο στόχαστρο, αργά ή γρήγορα. Είναι εξάλλου διαφορετικό να "συνυπογράφεις" μια ανακοίνωση της ΤΑΔΕ ΜΕΓΑΛΗΣ παράταξης με κεντρική εκπροσώπηση και διαφορετικό να κάνεις τον "Δον Κιχώτη" υπογράφοντας μόνος τις θέσεις σου, τις απόψεις σου, την κριτική σου. Υπό αυτές λοιπόν τις συνθήκες και επειδή διακατέχομαι κυρίως από ''συνειδητή άγνοια κινδύνου"....συνεχίζω στο ίδιο μοτίβο.

Ουδατζής Νίκος

ΠΕ60 Νηπιαγωγός

2ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Ν.Μαρμαρά

Η ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ - ΜΕΡΟΣ Β΄

Με σημαντική καθυστέρηση, από το Μέρος Α΄ στις 24/3/2013, καθώς μεσολάβησαν αρκετά ενδιαφέροντα γεγονότα στην εκπαιδευτική πολιτική προθέσεων της κυβέρνησης, αλλά και στο Δ.Σ. του πρωτοβάθμιου οργάνου μας, επανέρχομαι με το Μέρος Β΄. 

Αφορμή για τις αναρτήσεις σχετικά με τις αντιλήψεις των βουλευτών για τους εκπαιδευτικούς ήταν μια σειρά από γεγονότα:

1) Εμφανής απουσία προσδιορισμένης εκπαιδευτικής πολιτικής εντός των κομμάτων, κυρίως των "κυβερνητικών". Εκτός ίσως της Νέας Δημοκρατίας, δύσκολα μπορεί κάποιος να προσδιορίσει με σαφήνεια μια δεδομένη εκπαιδευτική πολιτική πρόταση που τίθεται από το επίπεδο των προθέσεων στο επίπεδο της πράξης. 

2) Ενημέρωση των συναδέλφων για το πως δημιουργείται η αρνητική κοινωνική αναπαράσταση εναντίον μας και πως ενδυναμώνεται η "ανθρωποφαγική" αντίληψη για τους εκπαιδευτικούς. 

3) Να γνωρίσουν ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ οι "μαθουσάλες" συνδικαλιστές ΠΟΙΟΙ πραγματικά εχθρεύονται τους εκπαιδευτικούς και το συνδικαλιστικό κίνημα, καθόσον οι ίδιοι με περισσό πολιτικό θράσος ανταπαντούν στις ενημερωτικές αναρτήσεις μου ''...ανακάλυψες την πυρίτιδα...". 

4) Να ενισχύσω την αποφασιστικότητα του Δ.Σ. να επιδιώξει συναντήσεις με τα πολιτικά κόμματα και τους βουλευτές του Νομού Χαλκιδικής (εκτός φυσικά της Χ.Α.) προκειμένου να δεσμευτούν δημόσια για τη δική τους αντίληψη απέναντί μας και στα προβλήματά μας αποδίδοντας λόγο αργότερα για τα πεπραγμένα τους εντός και εκτός Βουλής. 

Συνάδελφοι όσο δεν αντιλαμβανόμαστε τη δύναμη που έχει η επαγγελματική μας ομάδα, όσο δεν διεκδικούμε συγκρουόμενοι με τους πολιτικούς και κομματικούς φορείς που απαξιώνουν την αξιοπρέπειά μας, υποτασσόμενοι σε σκοπιμότητες και "θέσεις", η τύχη μας είναι προδιαγεγραμμένη. 

Πάμε λοιπόν στο Μέρος Β΄. Με ακριβή απομαγνητοφώνηση των τοποθετήσεων, σας παραθέτω τμήματα μόνο όσων καταπληκτικών λέγονται για εμάς. 

Στη δεύτερη συνεδρίαση της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, 13 Μαρτίου 2013 (πρωινή συνεδρίαση), για το νομοσχέδιο "Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση" είχαν, κατά το σύνηθες, κληθεί εκπρόσωποι των "ενδιαφερόμενων" φορέων να τοποθετηθούν. 

Αξίζει να αναφέρουμε πως η ΔΟΕ δεν αποδέχθηκε την πρόσκληση, μετά από απόφαση του Δ.Σ. της, ενώ η ΟΛΜΕ εκπροσωπήθηκε, καθώς και αρκετές άλλες εκπαιδευτικές οργανώσεις, μεταξύ άλλων η ΟΙΕΛΕ και οι Σχολικοί Σύμβουλοι (συνολικά αντίθετοι οι σχολικοί σύμβουλοι παρακαλώ). Αναμενόμενα, οι περισσότεροι φορείς τοποθετήθηκαν κριτικά απέναντι στο σχέδιο νόμου, ασκώντας σοβαρή, παιδαγωγική, πολιτική και συνδικαλιστική επιχειρηματολογία, όχι όμως η ΔΟΕ που υπενθυμίζω δεν παρευρέθηκε στη συνεδρίαση αρνούμενη κάθε διαδικασία διαλόγου και φυσικά κριτικής κλπ κλπ.Μετά τους εκπροσώπους των φορέων, το λόγο έλαβαν οι ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΤΟΥ ΛΑΟΥ... Από τις πιο "απολαυστικές" φυσικά του ΝΕΟΥ Βουλευτή του ΠΑΣΟΚ Ν.Εύβοιας Σ.Κεδίκογλου, αλλά και η πιο αποκαλυπτική του Υφυπουργού Θ.Παπαθεοδώρου, υπενθυμίζω πως πρόκειται για εξωκοινοβουλευτικό Υφυπουργό, δηλαδή μή εκλεγμένο από το "λαό".

Κεδίκογλου Συμεών - ΠΑΣΟΚ Ν.Εύβοιας. Υπενθυμίζω το πολιτικό του motto στην ιστοσελίδα του "Νέο Ήθος".

"Πραγματικά ακούγοντας τις τοποθετήσεις των φορέων, ομολογώ ότι εξεπλάγην αρνητικά. Δεν περίμενα τόσο ξεκάθαρα να ακούσω απόψεις ότι είμαστε κατά της αξιολόγησης. Όταν εσείς οι ίδιοι αξιολογείτε καθημερινά τους μαθητές σας, όταν ο καθένας στην Ελληνική κοινωνία αξιολογείται ή τουλάχιστον θα έπρεπε να αξιολογείται, όταν σε όλη την Ευρώπη υπάρχει αξιολόγηση, πως μπορεί να έχουμε το θράσος να λέμε έτσι τόσο ανοικτά ότι δεν θέλουμε την αξιολόγηση, με διάφορες προφάσεις. Άκουσα τον εκπρόσωπο των σχολικών συμβούλων θα φέρει λέει ανταγωνισμό μεταξύ των σχολείων. Και τι το κακό υπάρχει σ' αυτό; Αλίμονο αν δεν υπάρχει ανταγωνισμός, άμιλλα, ευγενής άμιλλα μεταξύ των σχολείων. Αλλά θέλω να είμαι πιο σαφής, να κάνω μια ερώτηση προς τον εκπρόσωπο της ΟΛΜΕ. Αφού μας είπε τα περί μνημονίου, που εδώ δεν ρωτηθήκατε να μας πείτε το μανιφέστο αν είσαστε υπέρ ή κατά, εδώ ήρθατε για έναν συγκεκριμένο λόγο. (...) Και δεύτερον, επειδή διάβασα στον τύπο ότι έχει δοθεί εντολή και θέλω αυτό, ότι έχετε πάρει μια απόφαση, θέλω αν ισχύει να μας το επιβεβαιώσετε, στα σχολεία να αναρτηθούν πανό με συνθήματα για το μνημόνιο και ούτω καθεξής. Αυτό θεωρείτε, αν υπάρχει κάτι τέτοιο ότι είναι μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία και συνάδει με τους κανόνες που θα πρέπει να έχουμε σε ένα περιβάλλον για τη μάθηση;"

Παπαθεοδώρου Θεόδωρος - Υφυπουργός Παιδείας

''Η ρητορική περί απολύσεων ή η ρητορική περί τιμωρητικής αξιολόγησης δεν μπορεί να περιλαμβάνει, όπως κατανοούμε όλοι, τους αναπληρωτές. Με τον ίδιο τρόπο που δεν μπορεί να περιλαμβάνει τους συμβασιούχους. Δεν είναι απόλυση η μη ανανέωση μιας σύμβασης επειδή η δημοσιονομική κατάσταση μιας χώρας είναι τέτοια που δεν έχει συμβάσεις, με τις οποίες να μπορεί να προσλάβει. Αυτό δεν είναι απόλυση. Παραμένουμε όμως στη ρητορική των απολύσεων και θα φτάσω στην αξιολόγηση. Αυτή η ρητορική συνδυάζεται συνήθως με το συγκεκριμένο άρθρο 95 του νέου δημοσιοϋπαλληλικού κώδικα. Εγώ δεν θα διαψεύσω απλώς, όπως το έκανα χθες ότι δεν υπάρχει καμία τέτοια σύνδεση, θα ήθελα να ρωτήσω και η ερώτηση είναι ρητορική το υπηρεσιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών εξαρτάται από το δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα; Δεν έχει δική του νομοθεσία; Δεν έχει ειδική νομοθεσία; Εξαρτάται από το δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα το καθεστώς το υπηρεσιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών; Δεν νομίζω. Και δεν νομίζω όχι ως υφυπουργός. Δεν νομίζω ως νομικός. Και όχι μόνο δεν νομίζω. Με βαθιά πεποίθηση λοιπόν ότι δεν συνδέονται τα δύο αυτά. Διότι τότε, αν είχαμε σύνδεση, δεν θα είχαμε όλες εκείνες τις ειδικές διατάξεις που προβλέπουν ειδικό καθεστώς για τους εκπαιδευτικούς. Και αυτό το ειδικό καθεστώς δεν συνδέεται με την αξιολόγηση. Το είπε ο κος Γκλαβάς αλλά αφήστε με να το εξειδικεύσω σε ένα πολύ σημαντικό και κομβικό σημείο του. Η αξιολόγηση έχει να κάνει με την εξέλιξη τη βαθμολογική, έχει να κάνει σύμφωνα με τον Ν.4024, και πάμε σ’ αυτό το οποίο είπατε προηγουμένως, αλλά έχουμε λύσει το θέμα ότι δεν υπάρχει αναφορά του άρθρου 95 του δημοσιοϋπαλληλικού κώδικα. Γιατί αν ήταν έτσι τα πράγματα, τότε δεν θα είχαμε το ειδικό καθεστώς της υπηρεσιακής κατάστασης του εκπαιδευτικού, δεν θα είχαμε την εξέλιξη την οποία έχουμε μέσω της αξιολόγησης, την οποία θέλετε να εμείνετε και να την πείτε τιμωρητική, από μόνη της δεν είναι τιμωρητική. Και δεν είναι τιμωρητική τουλάχιστον στο σχεδιασμό και την εφαρμογή την οποία κάνει το Υπουργείο Παιδείας. (κάνει λόγο για διαδικασία διαλόγου με το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης για την «επανεξέταση των ποσοστόσεων», καθώς λειτουργούν ως αντικίνητρο για τους εκπαιδευτικούς).  Και στη Βουλή έχω δηλώσει και πρόσφατα σε συνέντευξη ότι δεν μπορεί να λειτουργεί ως αντικίνητρο το γεγονός ότι από τον έναν βαθμό στον άλλον περνάει πολύ μικρό ποσοστό στον τελικό βαθμό εκπαιδευτικών. Άρα, η απάντηση είναι ότι ναι, δεν είναι νόμος του Υπουργείου Παιδείας, είναι νόμος του Διοικητικής Μεταρρύθμισης, βρισκόμαστε σε διάλογο με το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης ακριβώς για να έχουμε τη δυνατότητα να επανεξετάσουμε το ζήτημα. Όταν λάβατε τη συγκεκριμένη επιστολή βεβαίως τη λάβατε διότι το ζήτημα της αξιολόγησης εξαρτάται από τον 4024 και το γνωρίζουμε πάρα πολύ καλά όλοι αυτό''. 

Είναι αλήθεια πως από τα δύο μέρη των αναρτήσεων δεν παρουσίασα τις θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ και ιδιαίτερα της καλύτερης τοποθέτησης, κατ' εμέ ως προς την ακρίβεια των αντεπιχειρημάτων, του Βουλευτή Α΄ Θεσ/νίκης Κουράκη Αν. Αστειευόμενος θα καλούσα παράταξη που δραστηριοποιείται "εποχικά" από Οκτώβρη σε Οκτώβρη, να παρουσιάσει τις θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ στη Βουλή, μιας και δεν έχει αρνηθεί ουσιαστικά την πολιτική συγγένεια με τον κομματικό χώρο. Στο ίδιο επίπεδο αποφεύγω να παρουσιάζω, μεροληπτώντας φυσικά, θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ, καθώς οι "επιφανείς" συνάδελφοι συνδικαλιστές επιχαίρουν από τέτοια γεγονότα, παρά τη ρητή μου δήλωση προσωπικά στους ιδίους πως δεν ανήκα ΠΟΤΕ σ' αυτό το χώρο.

Επί σοβαρού όμως, στο Μέρος Γ΄ και τελευταίο θα παρουσιάσω την τοποθέτηση του Αν.Κουράκη, θεωρώντας πως στη συνεδρίαση της 13/3/2013 είχαμε εκπροσώπηση όχι από το δευτεροβάθμιο συνδικαλιστικό μας φορέα, αλλά από έναν βουλευτή...Το νομοσχέδιο για την ιστορία πέρασε από την Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, καθώς και από την ολομέλεια και απ' όσο γνωρίζω αποτελεί πλέον επίσημο νόμο του κράτους. 

Παρ' ότι η ψήφιση του νόμου, του ιδρυτικού δηλαδή πλαισίου για την αρχή εποπτείας της αξιολόγησης αποτελεί γεγονός, μόλις προχθές, στο τελευταίο Δ.Σ. ακούστηκε και πάλι η φαντασιόπληκτη αντίληψη μεγαλο-συνδικαλιστή πως δεν θα ψηφιστεί όμως το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση, καθώς το Υπουργείο δείχνει να το "ξανασκέφτεται". Αλλά για το τελευταίο Δ.Σ. έχουμε να πούμε ΠΟΛΛΑ και μάλλον πρέπει να το κάνουμε ΔΗΜΟΣΙΩΣ. Καλή εβδομάδα σε όλους. 

Ουδατζής Νίκος

ΠΕ60 Νηπιαγωγών

2ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Ν.Μαρμαρά

 

ΩΡΑΡΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Αγαπητοί συνάδελφοι. Τις τελευταίες ημέρες πληθαίνουν τα ερωτήματα για 2 θέματα. Το ένα έχει να κάνει με τις ώρες υποχρεωτικής παρουσίας των νηπιαγωγών στο σχολείο, πέραν του διδακτικού ωραρίου προφανώς και το δεύτερο σχετικά με εκκρεμείς νομικές υποθέσεις και τις συνέπειες στην υπηρεσιακή κατάσταση των συναδέλφων. Ως προς το δεύτερο, αύριο θα αναρτήσω σχετικά εδάφια της νομοθεσίας.

Στην κείμενη νομοθεσία για το ωράριο των νηπιαγωγών δεν γίνεται καμία διαφοροποίηση ως προς το διδακτικό ωράριο και το υπηρεσιακό ωράριο. Όσο κι αν ψάξει κανείς (οποιαδήποτε συνδρομή συναδέλφου θα είναι πολύτιμη για καλύτερη ενημέρωση) δεν θα βρει εξειδίκευση νομοθεσίας, είτε ως προς το υπηρεσιακό ωράριο των ΠΕ60, είτε ως προς τις υποχρεώσεις των προϊσταμένων. 

Έτσι, σύμφωνα με το Ν.1566/85, ΑΡΘΡΟ 13 Παρ.8.
"Όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο, στις εργάσιμες ημέρες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα, με την επιφύλαξη της παραγράφου 2 της περίπτωσης ΣΤ΄ του άρθρου 11. Από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσονται οι μητέρες παιδιών μέχρι δύο ετών. Τα δύο τελευταία εδάφια της προηγούμενης παραγράφου εφαρμόζονται ανάλογα και για τους δασκάλους."

Υπό αυτό το πνεύμα, προκύπτει μια νεφελώδης υποχρέωση των νηπιαγωγών να παραμένουν επιπρόσθετα στο σχολείο για εκτέλεση συγκεκριμένων υπηρεσιακών καθηκόντων που τους ανατίθονται από τους/τις προϊσταμένους/ες. Τα καθήκοντα αυτά σαφώς πρέπει να προκύπτουν ως αποτέλεσμα αποφάσεων του συλλόγου διδασκόντων και σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να αφορούν καθήκοντα των προϊσταμένων. 

Μια σημαντική αλλαγή πρόκειται να προκύψει από την 1η Αυγούστου 2013 και η οποία θα λειτουργήσει ως Δούρειος Ίππος. Σύμφωνα με το Ν.4115/2013, ΑΡΘΡΟ 39, ΕΔΑΦ.5.α.
''5. α) Τα τρία πρώτα εδάφια της παραγράφου 5 του άρθρου 3 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) αντικαθίστανται ως εξής:
«5. Τα νηπιαγωγεία, ανάλογα με τον αριθμό των οργανικών θέσεων των νηπιαγωγών, είναι μονοθέσια έως και εξαθέσια. Η οργανικότητα των νηπιαγωγείων προσδιορίζεται με βάση την αντιστοιχία νηπιαγωγού προς αριθμό νηπίων και η οποία δεν μπορεί να υπερβαίνει τον ένα (1)
νηπιαγωγό για κάθε είκοσι πέντε (25) νήπια και όχι λιγότερο από επτά (7). Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού καθορίζεται ο αριθμός των μαθητών που αντιστοιχεί σε κάθε νηπιαγωγό.»
β) Στο άρθρο 12 του ν. 1566/1985 προστίθεται παράγραφος 7 ως εξής:
«7. Για το ημερήσιο και εβδομαδιαίο ωράριο εργασίας των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα νηπιαγωγεία ισχύει η παράγραφος 8 του άρθρου 13 του παρόντος νόμου. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού καθορίζεται το διδακτικό ωράριο των νηπιαγωγών, κατά ανάλογο τρόπο με των δασκάλων, καθώς και οι λεπτομέρειες εφαρμογής
του.»
γ) Η ισχύς της περίπτωσης α΄της παρούσας παραγράφου αρχίζει από 1ης Αυγούστου 2013. Δικαίωμα μετάθεσης θεμελιώνουν και οι εκπαιδευτικοί που εισήχθησαν στα Διδασκαλεία Δημοτικής Εκπαίδευσης το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011.''

Κατά συνέπεια, δεδομένης της αύξησης του ωραρίου των δασκάλων, άμεσα θα αναπροσαρμοστεί το ωράριο των νηπιαγωγών, όπως φρόντισε η πολιτική ηγεσία, με τροπολογία σε άσχετο νόμο, να εφαρμόσει. Το πρόβλημα προκύπτει όμως από την αναγωγή του ωραρίου μας, σε διδακτικό ωράριο συνάδελφοι! Επί δεκαετίες το Υπουργείο και φυσικά το δευτεροβάθμιο όργανό μας (Δ.Ο.Ε.) δεν φρόντισαν να προσδιοριστεί το ωράριό μας ως διδακτικό ή εργασιακό, με αναγωγή σε 45 λεπτά γεγονός που μπορεί να επιφέρει πλήρη ανατροπή των δεδομένων μας. Μπορεί λοιπόν, κάποιος πονηρός εφαρμογέας δημοσιονομικής και όχι εκπαιδευτικής πολιτικής να βγάλει το μπακαλοτέφτερο και να κρίνει πως οι διδακτικές μας ώρες (45 λεπτά) είναι 3 και κάπως έτσι να μας προστεθούν επιπρόσθετες! Αλλά για το ζήτημα αυτό θα επανέλθω αύριο. 

''ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ"

Αγαπητοί συνάδελφοι, η ΕΛΜΕ Χαλκιδικής, ο Σύλλογός μας και ο Βόρειος Σύλλογος Π.Ε. διοργανώνουν εξαιρετική εκδήλωση με θέμα 

"Το δημόσιο σχολείο στα χρόνια της κρίσης" 

με ομιλητές τους καθηγητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. Γ.Γρόλλιο και Χρ.Τουρτούρα.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Πολυγύρου, την Πέμπτη 11 Απριλίου 2013, στις 19:00. Η πρόσκληση εδώ.